понеділок, 1 квітня 2019 р.

Азалія - квітка, біля якої небажано спати

  На чорноморському узбережжі Криму на сонячних галявинах яскраво квітнуть азалії.


 За їх красу люди вирощують їх у садках і тримають вдома у горщиках як декоративні квіти.


  Але мало хто знає, що запах азалії під час її активного цвітіння може викликати дуже силний головний біль, особливо якщо ця квітка розташувалась на підвіконні вашої спальні. Тому ці квіти небажано тримати у тих кімнатах, де ви знаходитесь тивалий час.


   Ще одна неприємність, яку може спричинити азалія -  розлади кишково - шлункового тракту. Їх можуть спричинити листя і пагони азалії , якщо випадково потрапили до вашої води або їжі. Особливо це корисно знати молодим матусям,  бо малі діти з цікавості все тягнуть до рота.


   Але в азалії також багато і корисних властивостей.  Азалія  виділяє фітонциди, які мають бактерицидні властивості. Ця рослина здатна поглинати з повіря шкідливі речовини : формальдегід, аміак, ксилол, толуол. Тому  розміщувати азалії корисно на світлому і теплому підвіконні вашої кухні. Особливо доречною азалія ( як і хлорофітум) буде у приміщенні, де палять. Також деякі види азалій використовують у медицині. Яскравий вигляд квітучої азалії обов"язково підвищує настрій:)

Задачі на відсоток кросинговеру та зчеплене упадкування

ЗАДАЧА №1

У дрозофіли рецесивний ген білоокості (w) знаходиться в Х-хромосомі в локусі 1,5, а домінантний ген зміненої форми черевця А (Abnormal) в тій самій хромосомі в локусі 4,5. Визначити типи і кількісне співвідношення гамет, що утворилися у мух наступних фенотипів і генотипів: червоноока самка з аномальним черевцем ХWаХwА; самець білоокий з нормальним черевцем Хwa   У.
Розв’язання:
Гамети самки (G♀ ) :
ХWаХwА97%Некросоверні гамети (100% - 3%=97%)Гамети самця (G♂) Хwa - 50%
ХWАХwа3%Відстань між генами: 4,5-1,5=3% кросинговера, отже, стільки ж буде кросоверних гаметУ - 50%
Відповідь:самка утворюватиме 4 типи гамет : ХWа ; ХwА (по 48,5 %) та
ХWА ; Хwа (по 1,5%). Самець формуватиме тільки два типи гамет : Хwa - 50%, У - 50%, оскільки у самців дрозофіли кросинговер не відбувається.

ЗАДАЧА №2

Як вирішувати задачі на відсоток кросинговеру та зчеплене успадкування

   Спільне успадкування генів, що містяться в одній хромосомі, називають зчепленим успадкуванням. Гени однієї хромосоми утворюють групу зчеплення. Кількість груп зчеплення дорівнює кількості пар хромосом у клітинах або їх гаплоїдній кількості. Якщо гени розташовані в одній парі гомологічних хромосом, генотип гетерозиготної особини АаВb записують у вигляді АВ/аb
   При повному зчепленні генів кросинговер між ними не відбувається, тому утворюються лише два типи гамет у рівному співвідношенні. Отже, при повному зчепленні гени успадковуються як один ген і кількісне співвідношення розщеплення при цьому імітує розщеплення при моногібридному схрещуванні, з тією лише різницею, що спостерігається спільне успадкування двох пар ознак.
   При неповному зчепленнідигетерозиготна особина (АВ/ав) внаслідок кросинговеру формуватиме такі типи гамет:
аВАb – кросоверні гамети, що містять нові комбінації алелів.
АВаb – некросоверні гамети, в яких порядок розміщення алелів у хромосомах не змінився.
   Частота кросинговеру між генами прямо пропорційна відстані між ними та вимірюється в одиницях рекомбінації – морганідах або сантиморганах. Один сантиморган (сМ) або морганіда (М)– це відстань між генами, за якої кросинговер відбувається з частотою 1%.

   Закони Моргана– основні положення хромосомної теорії спадковості, остаточно розроблені Т.Морганом і його співробітниками (1911-1915):

неділя, 24 березня 2019 р.

Навчально - методичний семінар "Виклики НУШ"

Нещодавно у Дніпровській академії неперервної освіти відбувся цікавий і змістовний семінар для учителів біології, присвячений проблемам і перспективам НУШ. Дякую оганізаторам  та доповідачам.


вівторок, 5 березня 2019 р.

Приклади вирішення задач з екології (продуктивність та харчові ланцюги)

1.
3 якою ефективністю (у %) використовує кукурудза енергію сонячного випромінювання, якщо 1 га кукурудзяного поля отримує протягом дня 210 000 кДж сонячної енергії, а за добу у вигляді приросту сухої речовини накопичується 4830 кДж? Як використовується решта енергії?

Розв’язання

Визначаємо ефективність використання кукурудзою енергії сонячного проміння за день на 1 га ріллі:
210 000 кДж — 100%;
4830 кДж — х %;
х : 100 = 4830 : 210 000;
Відповідь. Ефективність використання сонячної енергії становить 2,3 %. Решта енергії витрачається на транспірацію та розсіюється у вигляді тепла.

понеділок, 4 березня 2019 р.

Урок біології у 6 С класі

Так проходив сьогодні урок біології у 6 С. Хлопці - молодці, активно працювали, підготували доповіді та презентації з тем "Водорості" та "Вищі спорові рослини". Працювати з ними сьогодні було саме задоволення. ДЯКУЮ:)
 

Семінар - практикум «Організація навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти»

 28 лютого 2019 року в Комунальному закладі освіти «Навчально-виховний комплекс №30» Дніпровської міської ради для вчителів біології закладів загальної середньої освіти Чечелівського району проведено семінар-практикум «Організація навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти» (з досвіду роботи вчителів природничого циклу).Захід мав практичну направленість і пройшов змістовно та цікаво. Дякую усім організаторам семінару за теплий прийом.

 

неділя, 3 березня 2019 р.

Вимоги до сучасного уроку


Вимоги до сучасного уроку
І. Дидактичні вимоги до сучасного уроку
1.       Чітке формулювання освітніх завдань в цілому і його складових елементів, їхній зв'язок з розвиваючими і виховними завданнями.
2.       Визначення оптимального змісту уроку відповідно до вимог навчальної програми і цілей уроку, з урахуванням рівня підготовки й підготовленості учнів.
3.       Прогнозування рівня засвоєння учнями наукових знань, сформованості умінь і навичок як на уроці, так і на окремих його етапах.

середа, 20 лютого 2019 р.

Подяка від освітнього проекту "На урок"


Класна година 20.02.2019 у 6Б




Так проходив конкурс "Зоогалерея" у нашій школі

Стільки разів передивляюсь і пишаюсь тим, які талановиті у нас діти!
Представляю до вашої уваги найкращі роботи.

Акція "Годівничка" у нашій школі






Найкращі вчителі Дніпропетровщини:)

Так, я дуже скромна:)))  Я - посередені в червоненькому:)))

субота, 9 лютого 2019 р.

Як швидко створити годівничку своїми руками

Зимуючі птахи нашого краю.


Презентація "Зимуючі птахи нашого краю" учня 9 А класу Садового Данила, створена в рамках конкурсу "Годівничка".

Зимуючі птахи, до конкурсу "Годівничка"


Презентація "Зимуючі птахи "учениць 11 А класу Сичової Анни та Ягодинської Дар"ї, створена в рамках конкурсу "Годівничка".

ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ З БІОЛОГІЇ ЗА КУРС СТАРШОЇ ШКОЛИ 2013


неділя, 3 лютого 2019 р.

Обласний науково - практичний семінар у медичному ліцеї- інтернаті "Дніпро"

1 лютого 2019 року на базі медичного  ліцею - інтернату "Дніпро" відбувся обласний науково - практичний семінар   “Організація профільної освіти: виклики Нової української школи”. Семінар цікавий , змістовний, не помітила, як минув час. Дякую усім організаторам , учителям та учням.


середа, 30 січня 2019 р.

Вітаю з перемогою!!! Конкурс "Відкрий для себе Україну", Альтаїр

Сьогодні, 30 січня 2019 року, у центрі дитячої творчості "Альтаїр" відбувся конкурс "Відкрий для себе Україну" для учнів 5-6 класів загальноосвітніх шкіл. Команда нашого 6 Б класу посіла перше місце! Діти , ви - молодці!!! Я вами пишаюсь!!! Дякуємо організаторам конкурсу!  Було нелегко, але цікаво, весело та пізнавально!!!

СПОДОБАЛАСЬ СТАТТЯ? ПОДІЛИСЬ З ДРУЗЯМИ!